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sábado, 4 de junio de 2016

¡PREPÁRATE PARA TERCER GRADO!

Es muy importante que puedas revisar durante el verano algunos contenidos que son muy importantes para el año escolar que comenzara en varios meses más.

PALABRAS DE USO FRECUENTE EN SEGUNDO GRADO
Te presento la lista de palabras de uso frecuente para segundo grado. 
¡Durante tus vacacionespodreas practicarlas y llevarlas aprendidas cuando llegues a tercer grado!

 ¿PASADO PRESENTE O FUTURO?

Otro de los contenidos que debieras practicar son los tiempos verbales. Este ejercicio te
 puede ayudar a recordarlo.

 
Matemáticas 
Guías de que te pueden servir y hacer recordar.

 


Refuerzo de algunos contenidos de matemáticas que pueden serte útiles.

domingo, 10 de abril de 2016

¡Juega y aprende con tus amig@s!

Juega y aprende de una manera entretenida. Haz click en la foto y juega con Kahoot it! 
Instrucciones: 
1. Hacer click en la foto del juego usando un ordenador
2. Haz click en "lunch" y aparecerá un número. 
3. Ahora, en tu tablet o celular, ve al sitio: https://kahoot.it/#/
4. Ingresa tu "game pin" y tu nombre.
5. ¡Comiencen a jugar! 
https://play.kahoot.it/#/?quizId=24f62c01-3e8c-4b55-8735-f9bd5ec0ceb9

sábado, 31 de octubre de 2015

JUGAR PARA APRENDER III

 Juega y aprende
Aquí tienes nuevos juegos interactivos para que te entretengas y aprendas. Sólo tienens que hacer clic en cada imagen y..... ¡ya!





Has clic en las imágenes para jugar.
 Aprende Geografía 
Recuerda que los Océano Antártico y Océano Ártico , también son llamados como Océano Glaciar Antártico y Océano Glacial Ártico.
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mmundi1e.html

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_geografia_mapamundi.html?dispositivo=mobilehttp://www.educaplus.org/swf/oceanos_continentes_p.swf

Aprende Matemáticas 

http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/septiembre/aventurasubmarina2.swf

Aprende con  "Crispín"

http://duendecrispin.com/gusanito-de-seda/index.html

lunes, 19 de octubre de 2015

SEGUNDA UNIDAD DE INDAGACIÓN SEGUNDO GRADO 2015 - 2016

Segunda Unidad de Indagación: "Dónde estamos en el tiempo y en el espacio"

Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal; nuestras historias personales; nuestros hogares y viajes; los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad; las relaciones entre algunos grupos de los individuos y sus civilizaciones y su interrelación, desde perspectivas locales y universales.

Idea central

"Las migraciones modifican la vida de los seres vivos".

Conceptos clave: cambio, causa, perspectiva.
Conceptos relacionados: migración , cultura.

Líneas de indagación  

* Porqué migran los seres vivos.

* Las migraciones a través de la historia
* Efectos de las migraciones en el medio ambiente, cultura e individuos.

 ¿Qué preguntas formulará el maestro o qué estímulos presentará para impulsar la indagación?
1.- ¿Cuáles son las razones por las que las personas y animales migran?
2.- ¿Cuáles son las similitudes y diferencias de las migraciones humanas o animales?
3.  ¿Cómo las migraciones afectan la vida de las personas y de los animales?
4.  ¿Cómo las migraciones impactan la cultura? 

Propósito de las grandes migraciones humanas de la historia  

La historia de la humanidad ha sido la historia de grandes migraciones, por las cuales el ser humano se fue desplazando desde sus lugares de origen en África hasta poblar prácticamente todo el planeta. Este proceso de migración constante era la condición natural de vida de las sociedades tribales originarias. La migración desde África hacia Asia y luego el resto del mundo se inició hace unos 70.000 años y bien podemos decir que aún está en marcha.

Al hablar de migración es conveniente recordar los períodos históricos que precedieron al actual. Sólo desde el contexto histórico y considerando las variables económicas y sociales, podremos comprender los motivos por los que emigran, personas procedentes de todos los continentes y que llegan a los países de destino con la expectativa de permanecer por un tiempo o, tal vez, de construir una vida en ellos. Hoy las motivaciones para migrar siguen teniendo una connotación social y económica, por lo que las personas lo hacen para mejorar su sistema y condiciones de vida. 
Además en estos últimos años se han producido y en este momento se producen grandes migraciones forzadas desde zonas en conflicto.

Clases de migraciones 

Según el tiempo: 

-Migración temporal: cuando el migrante va a estar en el lugar de destino por un período de tiempo y después regresa a su lugar de orige.
-Migración permanente: cuando el migrante va a estar en el lugar de destino en forma permanente o de por vida

Según su carácter: 

-Migración forzada: cuando el migrante parte de su lugar de residencia por situaciones que amenazan su vida o en contra de su voluntad. Por ejemplo, un conflicto armado o los desastres naturales. 

-Migración voluntaria: cuando el migrante parte de su lugar de residencia por voluntad propia en busca de una mejor calidad de vida.

Según su destino: 
-Migración interna: cuando el lugar de destino del migrante es dentro del mismo país, es decir, se traslada a otra región o lugar. 
-Migración internacional: cuando el lugar de destino del migrante es otro país diferente.

Patrones migratorios de los animales 

En general, para las especies animales migratorias, los patrones migratorios, aunque con un riesgo indudable, representan unos mecanismos de supervivencia que han generado admiración en los seres humanos a lo largo de siglos.

Migración es el movimiento periódico de un animal desde su lugar de origen a una nueva área y, muchas veces, incluyendo también el viaje de regreso a su hábitat original. Cuando los animales emigran, lo hacen generalmente para buscar comida abundante y buenos lugares para reproducirse.
Estos movimientos estacionales de los animales constituyen uno de los elementos más increíbles de la naturaleza. Los animales migratorios usualmente utilizan las mismas rutas año tras año —de generación en generación. Los animales terrestres cruzan montañas, ríos y extensos territorios a lo largo de trayectos muy largos. Pájaros, murciélagos e insectos vuelan a lo largo de grandes distancias, algunas veces cruzando continentes enteros u océanos. 
http://grandes-migraciones.natgeo.tv/juegos.phpAlgunos animales nadadores pueden migrar muchas veces distancias que abarcan medio mundo. El movimiento de animales migratorios generalmente se corresponde con cambios estacionales del clima. Muchos animales emigran a las regiones nórdicas (del hemisferio norte) durante los meses de verano. Los largos días del verano en esas regiones aseguran un buen suministro de alimentos. Y cuando el otoño y el frío se aproximan, muchos animales emigran hacia el sur para encontrar un clima invernal más  suave y mayor disponibilidad de comida. 
Algunos animales migran anualmente con un viaje de ida y otro de vuelta a su lugar de origen, durante un solo año. Los patrones migratorios de algunas especies animales están relacionados con los procesos meteorológicos: sus movimientos dependen de las precipitaciones y de la disponibilidad de vegetales que les sirvan de alimento. 
Unas pocas especies de animales necesitan varios años para completar sus ciclos migratorios. Muchos científicos consideran que las migraciones animales constituyen un proceso de adaptación. Los animales que han aprendido a desplazarse a los mejores ambientes naturales son los que han sobrevivido para continuar sus especies.
http://educarseeducarte.blogspot.com/search?q=Migraciones+animales
Revisa el capítulo 
Migraciones animales

Fuente: Wikipedia










https://docs.google.com/presentation/d/1t2-JVST-8OBlvBdH4q28aSDBEXO-O1LPCDh5yAdnHfw/edit#slide=id.p48

lunes, 7 de septiembre de 2015

PRIMERA UNIDAD DE INDAGACIÓN SEGUNDO GRADO 2015 - 2016

Primera Unidad de indagación: Quiénes somos
 Una indagación sobre la naturaleza de nuestro ser; nuestras convicciones y valores; la salud personal, física, mental, social y espiritual; las relaciones humanas, incluidas nuestras familias, amigos,comunidades y culturas; nuestros derechos y responsabilidades; lo que significa ser un ser humano.
Idea central

El conocerme puede ayudarme a establecer mejores relaciones con los demás. 
Conceptos clave: Conexión , responsabilidad, reflexión
 Conceptos relacionados:, Identidad, relaciones interpersonales, diversidad.
  Líneas de indagación 
* El autoconocimiento y autoestima
* Importancia de las relaciones interpersonales 
* Apreciación de la diversidad 



   Preguntas que impulsan la indagación
1. ¿Cuáles son los factores que influyen en el auto-conocimiento de las personas?
2. ¿Cuáles son los factores que contribuyen a la identidad de las personas?
3. ¿Cuál es la relación entre identidad y responsabilidad?
4. ¿Por qué soy único?
5. ¿Como el auto-conocimiento facilita la construccion de una comunidad equilibrada?

  
Importancia del autoconocimiento 
Es fundamental comprender que para poder realizar cambios en el entorno debemos empezar a hacerlos nosotros mismos en nuestro interior y para ello debemos realizar un trabajo personal de autoconocimiento y reconocimiento de lo que somos, lo que valoramos, lo que creemos, nuestras capacidades, metas, miedos.
Importancia de la autoestima 
La autoestima es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones. Es nuestro espejo real, que nos enseña cómo somos, qué habilidades tenemos y cómo nos desarrollamos a través de nuestras experiencias y expectativas. Es el resultado de la relación entre el carácter del niño y el ambiente en el que éste se desarrolla.
La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De su grado de autoestima dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones con los demás.
Cuando un niño adquiere una buena autoestima se siente competente, seguro, y valioso. Entiende que es importante aprender, y no se siente disminuido cuando necesita de ayuda. Será responsable, se comunicará con fluidez, y se relacionará con los demás de una forma adecuada. Al contrario, el niño con una baja autoestima no confiará en sus propias posibilidades ni en las de los demás. Se sentirá inferior frente a otras personas y, por lo tanto, se comportará de una forma más tímida, más crítica y con escasa creatividad, lo que en algunos casos le podrá llevar a desarrollar conductas agresivas, y a alejarse de sus compañeros y familiares.
La autoestima es una pieza fundamental en la construcción de los pilares de la infancia y adolescencia. La autoestima no es una asignatura que se aprenda en el colegio. Se construye diariamente en a través de las relaciones personales de aceptación y confianza.
  
Apreciación de la diversidad
La diversidad cultural es un concepto importante para aprender durante la niñez. Comprender que las personas no son todas iguales le permitirá a los niños querer y valorar las cosas que hacen diferente a cada persona o grupo.
Como seres humanos somos todos iguales, aunque nos diferencian algunos valores según la familia de la que hacemos parte y de la sociedad en la que vivimos. Por esta razón, el respeto por las diferencias, a lo diverso, a las distintas culturas, idiomas y razas.
El niño debe comprender que la diversidad existe y como tal se debe respetar. Los niños deben aprender a hacer amigos y respetar a los demás, independientemente de su color de piel, de sus rasgos, de cómo es su pelo, si es chino, árabe o indígena, si habla otro idioma, y a respetar su cultura y sus tradiciones.

Identidad 
Identidad es un conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás. También es la conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las demás.
Concepto que tiene que ver con lo que  nos hace ser únicos  distintos unos de otros. Si  la identidad es algo que permanece sin cambiar a lo largo del tiempo, resulta que cuando naces ya tienes definida tu identidad, es decir, nada de lo que digas, hagas o pienses cambiará lo que eres, o en que vayas a ser en el futuro.
Desde que nacemos vamos incorporando cosas a nuestra persona, aprendemos  formas de acturar, desarrollamos nuestros gustos, opiniones y creencias, encontramos nuestros valores y fortalecemos algunos principios. Pero, ¿has sido siempre igual? ¿siempre has actuado de la misma manera?¿cómo vas a cambiar cuando hayas crecido?